Potrivit CNPEE, in urma acestui tip de abordare analitica a rezultatelor inregistrate de elevii care au sustinut probele simularii, grupul de lucru din cadrul CNPEE (alcatuit din profesori de specialitate) a identificat elemente in masura sa optimizeze proiectarea variantelor de subiecte pentru examen, astfel incat ponderea itemilor satisfacator/bine/foarte bine performati (itemi de succes) sa creasca in economia testului si, in acelasi timp, a formulat sugestii privind activitatile de tip remedial pe care elevii le pot parcurge.
Ministerul Educatiei informeaza ca documentele au fost trimise inspectorilor scolari cu atributii in gestionarea disciplinelor de examen.
Simularea examenului national de Bacalaureat din anul scolar 2023 - 2024 a fost organizata in peste 1.320 de unitati de invatamant si a implicat participarea a peste 146.000 de elevi, potrivit informarilor de la Ministerul Educatiei. Conform primelor rezultate anuntate de Minister, aproape 40% dintre elevii de clasa a XII-a nu au luat nota 5 la Limba romana, iar la Matematica sau Istorie 35% dintre elevi nu au luat peste 5.
Analiza detaliata arata ca, la proba scrisa de Limba si literatura romana, profil real, aproximativ o treime dintre elevii care au dat simularea nu a primit punctajul pentru exprimare corecta din punct de vedere gramatical si nu a respectat normele de ortografie si de punctuatie. Totodata, la formularea unei opinii fata de problematica pusa in discutie, 15.24% dintre elevi nu au putut formula o opinie, iar 84.76% au oferit o opinie clara.
La subiectul al III-lea, raspunsurile elevilor au demonstrat o foarte slaba capacitate de a numi curentul literar sau de a incadra autorul si opera sa intr-o perioada literara sau culturala, aspect in privinta caruia doar 11.37% dintre elevi au oferit formulari adecvate, respectand detalierea necesara, 56.55% dintre elevi au primit 0 puncte, neputand numi sau preciza trasaturile curentului literar sau al miscarii literare in care se incadreaza textul ales.
In cazul elevilor de la uman, aproximativ un sfert dintre elevii care au dat simularea la Limba si literatua romana nu a primit punctajul pentru exprimare corecta din punct de vedere gramatical si nu a respectat normele de ortografie si de punctuatie. Totodata, la formularea unei opinii fata de problematica pusa in discutie, 9.56% dintre elevi nu au putut formula o opinie, iar 90.44% au oferit o opinie clara.
La subiectul al III-lea, unde a existat un item de tip eseu structurat, cu trei repere formulate, care vizeaza aspecte de analiza tematica, structurala, stilistica a unui text poetic studiat care apartine unui autor canonic (Ion Barbu), raspunsurile elevilor au demonstrat o foarte slaba capacitate de a numi curentul literar sau de a incadra autorul si opera sa intr-o perioada literara sau culturala (42.34% dintre elevi primind 0 puncte), aspect in privinta caruia doar 13.85% dintre elevi au oferit formulari adecvate, respectand detalierea necesara; 16.57% dintre elevi au numit doar curentul, fara a identifica trasaturile acestuia sau fara a se referi la modul in care aceste trasaturi sunt ilustrate in textul poetic ales.
Prinde ofertele la culegerile pentru pregatire la Bacalaureat 2024 Click AICI pentru detalii si comenzi <<
Activitatile de tip remedial recomandate elevilor de clasa a XII-a
‒ lectura comprehensiva a unor texte literare si nonliterare la prima vedere;
‒ exercitii care vizeaza rezolvarea de itemi semiobiectivi din variantele date la bacalaureat in anii anteriori (disponibile pe www.subiecte.edu.ro), teste de antrenament la Limba si literatura romana (disponibile pe www.rocnee.eu);
‒ construirea de fise cu itemi semiobiectivi pe baza unor texte la prima vedere;
‒ exercitii de identificare si de utilizarea a sensului corect al cuvintelor (in special al neologismelor);
‒ citirea graficelor, a schemelor sau a tabelelor sinoptice, a altor documente specifice domeniului de specializare;
‒ exercitii de folosire adecvata a cuvintelor in context; de utilizare corecta a formelor flexionare sau a elementelor de relatie, a variantelor lexicale literare.
- exercitii, aplicate pe texte diverse, literare si nonliterare, prin care elevii sa identifice diferite opinii;
‒ exersarea exprimarii punctului de vedere/a opiniei;
‒ exersarea motivarii unui punct de vedere personal sau critic;
‒ exercitii de sintetizare/formulare a unor argumente;
‒ exercitii de identificare a unei relatii de cauzalitate intre opinie si argumente;
‒ dezbateri referitoare la teme variate;
‒ exercitii de corelare a faptelor/opiniilor identificate cu aspecte din viata de zi cu zi;
‒ exercitii de justificare a unor opinii cu privire la diferite teme de interes pentru elevi si/sau la diferite texte.
− recapitularea si sistematizarea unor concepte literare;
− sistematizarea si consolidarea cunostintelor prin raportarea la texte ale autorilor canonici prevazuti in programa;
− recapitularea pasilor necesari in redactarea unui eseu structurat;
− recapitularea posibilitatilor de integrare a reperelor cerute in vederea realizarii unui eseu structurat;
− exercitii dedicate fiecarui domeniu literar (epic, liric, dramatic), de identificare a rolului sau trasaturilor diferitelor concepte operationale;
− exercitii de interpretare, pornind de la concepte literare diferite;
− exercitii de scriere corecta, corectare de texte etc.
Analiza itemilor la Limba si literatura romana, de la Simulare BAC 2024
Portalinvatamant
Actualizat in urma cu 8 minute
03Apr.2024
